Переход нашей экономики от планово-централизованной к рыночной оказался очень сложным и трудным. Этот этап сопровождается падением производства, инфляцией, снижени­ем жизненного уровня населения и нарастанием социальной напряженности в обществе. Таких существенных негативных последствий никто не предполагал; прогнозировалось эконо­мическое ухудшение в стране, но не в таких масштабах. Поче­му же произошла такая ситуация?

Можно назвать множество объективных и субъективных причин, но ни одна из них до конца не раскроет суть проис­ходящего, настолько это многоплановое и неординарное явле­ние для нашей страны. Ясно и то, что на этом этапе отсут­ствовала хорошая и научно обоснованная программа эконо­мического и социального развития страны. Управленческий персонал не был должным образом подготовлен к выполне­нию своих функций в условиях рыночных отношений. Это относится не только к верхним эшелонам власти, но и в целом к директорскому корпусу.

Все это, вместе взятое, сыграло негативную роль при осу­ществлении экономической реформы в России. Отсюда можно сделать вывод, что подготовка экономистов новой формации, глубоко понимающих теорию рыночной экономики и .уме­ющих эффективно использовать полученные знания на практи­ке как на макро-, так и микроуровне, имеет исключительно важное значение для России.

Известно, что экономика подразделяется на две основные области: макроэкономику и микроэкономику.

Макроэкономика изучает экономическое состояние, «здо­ровье» страны в целом. В макроэкономике все величины рас­сматриваются в агрегированном, совокупном виде: нацио­нальный доход, валовой национальный продукт, совокупный спрос, совокупное предложение, занятость и норма безработи­цы, уровень инфляции и т.д.

Микроэкономика связана с деятельностью отдельных эко­номических субъектов. Она изучает деятельность предприятий, фирм и отраслей народного хозяйства.

Деление экономики на макро- и микроэкономику чисто условное, так как довольно часто эти два понятия трудно разграничить. Кроме того, между ними существует довольно тесная связь. Во-первых, макроэкономика является теоретичес­ким фундаментом для познания микроэкономики; во-вторых, состояние экономики зависит в первую очередь от эффектив­ности работы отдельных предприятий, фирм, т.е. коммерчес­ких организаций.

Именно на предприятиях создаются продукция и услуги, необходимые для производственных целей и нужд населения. Поэтому от того, как они используют свои ресурсы, какую выпускают продукцию по уровню качества и конкурентос­пособности, как внедряют результаты НТП, зависят экономи­ческое могущество страны и уровень жизни ее граждан.

Главной задачей данного курса является ознакомление сту­дентов с основами рыночной экономики предприятия, с мето­дами рационального использования ресурсов и управления предприятием с целью получения максимальной прибыли.

Предметом изучения курса «Экономика предприятия» яв­ляются сущность самого предприятия как коммерческой ор­ганизации, ресурсы предприятия (основные производственные фонды, оборотные средства, рабочая сила, инвестиции) и пути улучшения их использования.

Известно, что эффективность работы предприятия зависит от того, насколько глубоко и правильно используются про­грессивные общественные формы организации производства, такие, как концентрация, специализация, кооперирование и комбинирование производства. Все эти вопросы нашли от­ражение в отдельных главах учебного пособия. При этом все прогрессивные общественные формы организации производст­ва излагаются во взаимосвязи и в тесной увязке. Учитывая важность сырьевых и топливно-энергетических ресурсов для любого предприятия, раскрываются их роль в экономике, обеспеченность ими и пути их более рационального исполь­зования.

Данный курс изучает и такие проблемы, как проблема ускорения НТП и улучшения качества продукции, проблема снижения издержек производства и реализации продукции и получения максимальной прибыли на предприятии.

Учебное пособие «Экономика предприятия» написано авто­ром на основе опыта преподавания и обобщения многочислен­ных литературных источников.

Главы 12, 14, 16 написаны совместно с канд. экон. наук И. И. Веретенниковой.